Формирование профессиональной компетентности

Иванов Валерий Генрихович

ФГБОУ ВПО «БГПУ им.М.Акмуллы», г.Уфа

Источник: Иванов, В.Г. Формирование профессиональной компетентности / В.Г. Иванов // Наука и образование в XXI веке: сб. научч. тр. по мат-лам Междунар. науч.-практ. конф. 31 октября 2014 г.: Часть 12. Тамбов, 2014. - С. 69-70

Основная задача учебного заведения профессионального образования – подготовка высококвалифицированных, конкурентоспособных и компетентных специалистов, обладающих умением самостоятельно мыслить и принимать решения. Качество подготовки выпускников невозможно без формирования у них профессиональной и гражданской зрелости, системы моральных ценностей.

Стремительное изменение условий жизни потребовало от системы профессионального образования формирования нового подхода. Сегодня приоритетом становится личность, что в конечном итоге будет способствовать развитию творческой личностной позиции обучаемых в отношении приобретаемой профессии и формирование у студентов такого важного аспекта, как профессиональная компетентность.

Формирование профессиональной компетентности – это развитие творческой индивидуальности, формирование восприимчивости к инновациям, способностей адаптироваться в меняющейся профессиональной среде [1,с.132]. Изменения, происходящие в современном мире, делают необходимостью формирование профессиональной компетентности у выпускников профессиональных образовательных учебных заведении.

Именно поэтому в настоящее время резко повысился спрос на квалифицированную, творческую, конкурентоспособную личность, способную адаптироваться в современном, динамично меняющемся мире, принципиально новым подходам в решении поставленных задач.

Говоря о формировании профессиональной компетентности необходимо акцентировать внимание на аксиологических компонентах, которые являются важнейшими элементами структуры личности, выполняют направляющие и регулирующие функции и проявляются во всех областях деятельности человека [2, с. 188].

Профессиональная компетентность является важным критерием качества подготовки специалистов и базируется на взаимосвязи личностных ценностей и профессиональных качеств, определяющих направленность личности на решение профессиональных задач. Формирование профессиональной компетентности становится приоритетным направлением в подготовке высококвалифицированного специалиста в системе профессионального образования.

В условиях глобализации и информатизации всех сфер жизнедеятельности, в том числе и сферы образования, приоритет в  подготовке  компетентных   специалистов  отдается инновационным обучающим технологиям , направленным на развитие таких свойств личности, как коммуникативность, компетентность и компетенции. Инновационные технологии являются более целенаправленными и интенсивными процессами, приводящими к созданию лучших по своим качествам и свойствам знаний, умений и информации благодаря практическому использованию новых идей. Наряду с традиционными технологиями используются специальные технологии дистанционного образования, включающие в себя различные инновационные средства обучения.

В подготовке компетентных специалистов инновационные образовательные технологии способствуют: формированию познавательных и профессиональных мотивов и интересов будущих специалистов; воспитанию системности, гибкости; развитию ответственного отношения к решению профессиональных задачи и формированию профессиональных компетенций..

1. Асадуллин Р.М., Васильев Л.И., Иванов В.Г. Новые ориентиры развития профессионального образования [Текст]: монография. - Уфа: Вагант, 2008.- 132 с.

2. Кирьякова, А. В. Теория ориентации личности в мире ценностей [Текст]: монография / А. В. Кирьекова. – Оренбург, 1996. – 188 с.